Polročné vysvedčenie
31. januára 2012 žiaci/čky po prvýkrát nedostanú polročné vysvedčenie...

Ponukový list k zápisu
Ahoj prváčik, ahoj prváčka!   Skôr než v septembri nastúpiš do...

ZÁPIS DETÍ DO 1. ROČNÍKA
 Základná škola, Ul. M. Gorkého 21 Trnava       ZÁPIS DETÍ DO 1....

Projekt Comenius
„Tento projekt je financovaný s podporou Európskej Komisie. Táto...

Čarodejnícke stretnutie (beseda s Gabrielou Futovou)
Čarodejnícke stretnutie a besiedka s Gabrielou Futovou Dobrý deň, som...

Krížom, krážom optikou
Krížom,  krážom  optikou –  tak sme nazvali projekt z fyziky, ktorého...

Návšteva v Poľskom Zabrze
Výmenný pobyt Základnej školy Maxima Gorkého v Trnave s družobnou...

Otvorená hodina v ekotriede
Dňa 20.10. a 16.11. 2011 sa na Základnej škole na Ulici Maxima Gorkého 21...

Dňa 20.10. a 16.11. 2011 sa na Základnej škole na Ulici Maxima Gorkého 21 v Trnave uskutočnili dve „otvorené vyučovacie hodiny“ z predmetu Prírodopis na tému Ekosystém. Hodina bola realizovaná v tzv. „Envirotriede“ v exteriéri školy.

Envirotrieda vznikla na základe nových možností realizácie výchovno-vzdelávacieho procesu. Preferenciami takejto výučby je využitie prírodného prostredia vo vyučovaní prírodovedných predmetov, ako aj forma výučby neštandardnými metódami, ktorými rozhodne nie sú tiché sedenie v laviciach, opisovanie poznámok z tabule, frontálne skúšanie či vypisovanie poznámok z učebnice. Výchovno – vzdelávací proces realizovaný v Envirotriede sa vyznačuje vysokou mierou využitia moderných metód výučby, ako sú napríklad skupinová práca v teréne, praktické a laboratórne cvičenia priamo v prírode, využitie náučných tabúľ osadených v Envirotriede či blízkeho prepojenia modernej didaktickej techniky z neďalekej učebne. Veľkým pozitívom pre prácu žiakov je ich vzájomná interakcia pri riešení problémových úloh, pričom sa vo veľkej miere rozvíjajú aj ich sociálne zručnosti, komunikácia a schopnosť riešiť problémy v takej podobe, ako ich prináša samotná realita.  Ako sa hovorí, najlepšie sa žiaci vzdelávajú vtedy, ak sa vo vyučovacom procese využívajú didaktické pomôcky či názorné ukážky. V envirotriede je takýchto názorných pomôcok a ukážok nespočetné množstvo. Učiteľ zároveň môže využiť interdisciplinárne (medzipredmetové) vzťahy, teda učiť všetko presne tak, ako to v prírode funguje a nie oddelene, ako to často na bežných hodinách bývalo. Envirotrieda tak pomáha žiakom pochopiť deje v prírode a všade okolo nás na konkrétnych príkladoch.

Prvou vyučovacou hodinou, ktorá sa na škole realizovala, bola naplnená aj príznačnou „envirotémou“ – Ekosystém. Žiaci 9. ročníka sa po obsahovej stránke dozvedali o základných zložkách, ktoré ekosystém tvoria, o toku energie a kolobehu látok v nich, o antropogénnej činnosti (zásahoch človeka) v prírode a jej negatívnych vplyvoch na fungovanie globálneho ekosystému – Ekosystému Zeme. Žiaci boli na hodine rozdelení do troch skupín. Každý žiak dostal vlastnú konceptuálnu (pojmovú) mapu. Počas hodiny  postupne všetky tri skupiny riešili problémové úlohy z pracovných listov umiestnených na náučných tabuliach. Pracovné listy boli naplnené množstvom zaujímavých otázok a podnetov s veľkým počtom obrazových a grafických príloh. Výsledok z každej úlohy žiaci zapisovali do pojmovej mapy, ktorá im na konci hodiny poskytla komplexný a ucelený prehľad o zložkách a funkciách ekosystémov v prírode a dôležitosti ich správneho fungovania pre človeka. Začiatok a záver vyučovacej hodiny bol realizovaný v blízkej učebni v interiéri školy s využitím modernej počítačovej techniky.

Fotografie nájdete vo fotogalérii.