Výtvarná súťaž
Dňa 20. apríla 2012 sa v Kalokagatiii v Trnave uskutočnila výtvarná...

Turistická vychádzka
V sobotu 14. apríla 2012  sa  spolu 20 žiakov  6., 7. a 8. ročníka pod...

Deň narcisov
  V piatok 13. apríla sa uskutočnil v poradí už šestnásty ročník Dňa...

Otvorenie areálu
Športový areál ZŠ na Ulici M. Gorkého 21 v Trnave je pre verejnosť...

Lyžiarsky výcvik

Čarodejnícke stretnutie (beseda s Gabrielou Futovou)
Čarodejnícke stretnutie a besiedka s Gabrielou Futovou Dobrý deň, som...

Krížom, krážom optikou
Krížom,  krážom  optikou –  tak sme nazvali projekt z fyziky, ktorého...

Návšteva v Poľskom Zabrze
Výmenný pobyt Základnej školy Maxima Gorkého v Trnave s družobnou...

Základná škola Gorkého 21 v Trnave má v školskom roku 2007/2008 spolu 675 žiakov, ktorí sú zaradení do 34 tried.
Školu navštevujú v prevažnej väčšine deti bežnej populácie z mestského sídliska Linčianska a mestskej štvrte Tulipán. Malý počet žiakov, ročne približne 10 -15 dochádza z okolitých obcí.
Výnimočnosti v zložení žiackeho osadenstva školy:
Vychádzajúc z demografických pomerov mestského regiónu, je nutné konštatovať, že škola sa nachádza v lokalite, do ktorej spadá niekoľko ulíc a obytných blokov so sústredeným rómskym obyvateľstvom mesta Trnava (ul. Coburgova a Golianova). Deti pochádzajúce z rómskej minority predstavujú v škole cca 25 % žiackeho osadenstva. Časť detí zo spomínanej komunity dokáže absolvovať vzdelávanie v bežných triedach ZŠ, ojedinelé výnimky dokonca úspešne až veľmi dobre. Približne dve tretiny detí pochádza z rodín silne poznačených sociálnou nedostatočnosťou a spoločenskou neprispôsobivosťou. Preto je v škole potrebné vytvárať špecifické podmienky vzdelávania a výchovného pôsobenia.
V radoch bežnej detskej populácie je tiež možné identifikovať deti nadané, talentované a svojimi rodičmi cieľavedome usmerňované tak, aby dosahovali nadpriemerné výsledky vo vzdelávaní alebo v individuálnych záujmových činnostiach (hudba, šport, výtvarné činnosti a pod.) Toto sú skutočnosti, ktoré je potrebné akceptovať pri výbere a zostavovaní školského kurikula.
Výchovno-vzdelávacie ciele:
- vzdelávanie detí bežnej populácie
- starostlivosť o deti vyžadujúce špecifické podmienky pre vzdelávanie (špeciálne triedy)
- starostlivosť o nadané deti (trieda s rozšíreným vyučovaním Vv)
Pre deti s odloženou školskou dochádzkou je zriadený nultý ročník (od r. 2000 každoročne).
S ohľadom na potreby európskeho vzdelávacieho systému aplikujú učitelia školy humánno-tvorivé koncepcie vyučovania. K najobľúbenejším a žiakmi najpreferovanejším patrí projektové vyučovanie; poskytuje žiakom možnosť rozvoja kľúčových kompetencií.
V škole sú, pre potreby detí, zamestnaní okrem učiteľov a vychovávateľov aj špeciálni pedagógovia, asistentka učiteľa a školský psychológ.
Výsledky žiakov 9. ročníka v celoštátnom testovaní vedomostí MONITOR 9 boli:
- výsledky v matematike: priemerná percentuálna úspešnosť žiakov školy bola 60,4 %, čo je o 0,8% horšie ako celoslovenský priemer
- výsledky v slovenskom jazyku: priemerná percentuálna úspešnosť žiakov školy bola 76 %,čo je o 8,9 % lepšie ako celoslovenský priemer.
Úspešnosť v MONITORE, v rámci 9 mestských škôl v Trnave, vyhodnocoval zriaďovateľ zostavením tabuľky poradia úspešnosti, kde Gorkého škola zaujala tretie miesto.

Mimovyučovacie výchovné a vzdelávacie zámery školy:
Otvorená škola
- v priestoroch ZŠ je verejnosti otvorená pobočka Mestskej knižnice J. Fándlyho Trnava
- v škole pracuje 15 záujmových krúžkov
- učebňa INFOVEKU

Projektové zámery školy, t.č. realizované:
Cvičná škola pre PF TU
Zdravá škola
INFOVEK
SOKRATES – COMENIUS 1 - jazykové vzdelávanie
EQUAL – rodová rovnosť
Integrácia rómskych detí zo špeciálnych tried ZŠ